Browsed by
Day: August 3, 2016

HOMEWORK_GRADE_8_HINDI_ALL SECTIONS

HOMEWORK_GRADE_8_HINDI_ALL SECTIONS

Dear Students,

Read aloud below mention story and questions at home,understand and be prepared to discuss the  answers  of questions on 5th August 2016

जब गलती नहीं तो गलती की सजा क्यों

 

स्वराज हमारा जन्मसिद्ध अधिकार है और हम इसे लेकर ही रहेंगे’ यह ओजपूर्ण नारा देने वाले बालगंगाधर तिलक का जीवन भी इन्ही वाक्यों की तरह रहा है। बात उस समय की है जब बाल गंगाधर तिलक उम्र में छोटे थे। वह अपने विद्यालय में थे। उस समय सारे विद्यार्थी कक्षा में मूंगफली खा रहे थे।

बच्चों ने मूंगफली के छिलके कक्षा में ही फेंक दिए, जिससे वहां काफी गंदगी हो गई। कुछ देर बाद वहां शिक्षक आए तो वो काफी नाराज हुए। उन्होंने अपनी छड़ी से सभी बच्चों की पिटाई की।

जब गंगाधर तिलक की बारी आई तो उन्‍होंने मार खाने के लिए अपना हाथ आगे नहीं बढ़ाया। जब शिक्षक ने कहा कि अपना हाथ आगे बढ़ाओ तब उन्‍होंने कहा कि, ‘मैंने कक्षा को गंदा नहीं किया है इसलिए मैं मार नहीं खाऊंगा।’

उनकी बात सुनकर टीचर का गुस्‍सा और बढ़ गया। टीचर ने उनकी शिकायत प्राचार्य से कर दी। इसके बाद तिलक के घर पर उनकी शिकायत पहुंची और उनके पिताजी को स्‍कूल आना पड़ा।

स्‍कूल आकर तिलक के पिता ने बताया कि उनके बेटे के पास पैसे ही नहीं थे। वो मूंगफली नहीं खरीद सकता था। बाल गंगाधर तिलक अपने जीवन में कभी भी अन्‍याय के सामने नहीं झुके। उस दिन अगर शिक्षक के डर से तिलक ने स्‍कूल में मार खा ली होती तो शायद उनके अंदर का साहस बचपन में ही समाप्‍त हो जाता।

संक्षेप में

यदि गलती न होने पर भी हम सजा स्‍वीकार कर लें तो यह माना जाता है कि गलती में हम भी शामिल थे

प्रश्न -1 बालगंगाधर तिलक के बारे में  जानकारी एकत्रित कीजिए ?

प्रश्न -2 बालगंगाधर तिलक की जगह यदि आप होते तो क्या करते?

प्रश्न -3 कक्षा को सुव्यवस्थित करने के लिए हमें किन-किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?

प्रश्न -4 जहाँ स्वच्छता है वहाँ ईश्वर निवास करता है । इस कथन की सार्थकता के बारे में   अपने विचार व्यक्त कीजिए ?

Regards,

HINDI TEAM

Mathematics: Rounding

Mathematics: Rounding

Grade7 – G7 Idea
Homework submitted by: karan.chevli@fountainheadschools.org
Submission Date: Fri Aug 05 2016 00:00:00 GMT+0530 (IST)
Internet Required: No
Details: Complete Q.1,2,3 and Q.4 of Rounding booklet worksheet in worksheet only (worksheet that you got today in class).
Expected Time: 30

Computer Science: Unit Test – High & Low Level Languages

Computer Science: Unit Test – High & Low Level Languages

Grade10 – All
Homework submitted by: bhumit.kansara@fountainheadschools.org
Submission Date: Tue Aug 09 2016 00:00:00 GMT+0530 (IST)
Internet Required: No
Details: Topics:
1 – A range of different types of programming languages exist; Understanding of the need for both high-level and low-level languages.
2 – Understanding of the need for assemblers when translating programs written in assembly language
3 – Understanding of the need for compilers when translating programs written in a high-level language
4 – Understanding of the use of interpreters with high-level language programs
Expected Time: 30

Highlights and homework – Day 2 – 3rd August

Highlights and homework – Day 2 – 3rd August

UOI:-

Students filled up end of unit reflection sheet wherein they reflected about the demonstration of attitudes,skills and learner profile they portrayed while learning about their first unit.

Math:-

Students were taken on a tour of school to observe different shapes. After that, they found out how they are different from one another. To check their prior knowledge about polygons, a pre-assessment was taken.

Language:-

We started off with a new unit by showing students a series of cover pages and asking them how their perspective about the book changes when there is a change in its cover page. They tried to predict the plot of the book ‘The Giver’. To dig deeper, we had a discussion on following questions:-

1. If you could make any change in the world, from controlling the climate to changing how people handle their emotions, what changes would you make?

2. What would the world be like if everybody were the same?

3. How would you like living in a world with no color? What colors would you miss the most?

4. How far should we go to protect people from bad things happening to them?

Homework:-

Language:- (Submission 5th August) Design your own book mark for The Giver around an aspect of the story that resonated with them.

Math:- (Submission 5th August) Play this game – http://www.math-play.com/polygon-or-not/polygon-or-not.html

Note:- (Submission 4th August)  As posted by the grade team leader, you will construct a comic strip about your experience, thoughts and feelings in the last session of the day.

You can create your comic strip using the following link and get a print of the same

http://www.toondoo.com      http://www.pixton.com

or you can also draw a comic strip.

ENSURE TO COMPLETE HINDI AND GUJARATI HOMEWORK.

COS: Biology Unit test

COS: Biology Unit test

Grade9 – All,G9 Epiphany,G9 Eureka,G9 Fortuity,G9 Serendipity
Homework submitted by: tabassum.ashraff@fountainheadschools.org
Submission Date: Fri Aug 26 2016 00:00:00 GMT+0530 (IST)
Internet Required: No
Details: Biology unit test
Topic:Enzymes
Expected Time: 45 minutes

Day 1-Homework for the day!! (3rd August, 2016)

Day 1-Homework for the day!! (3rd August, 2016)

Language:

The students need to make a spidergram on the topic of, “Visit to Kansar restaurant”, in their language notebook.
(They have to follow the proper steps like, first – think aloud and write words and phrases in each arm of the spider and then forming proper  sentences to write a short paragraph on the topic.)

Regards,

Bhumika Manglani (HRT)

Grade 6 Gujarati (Standard level): Highlights and Homework (Cycle 7 3rd Aug – 10th Aug)

Grade 6 Gujarati (Standard level): Highlights and Homework (Cycle 7 3rd Aug – 10th Aug)

Highlights of cycle 6

૧)શ્રુતલેખન

૨)Formative assessment: વિદ્યાર્થીઓએ રીડર “સાંચને નહિ આંચ”માંથી વાર્તા “અધુરો ઘડો છલકાય” વાર્તાના પ્રથમ ચાર ફકરાનું વાંચન કરીને પાંચ પ્રશ્નો બનાવ્યા.

Important: Parents Kindly sign the formative assessment  in Gujarati notebook.

Homework (ગૃહકાર્ય):

1)રીડરમાંથી “અધુરો ઘડો છલકાય” વાર્તા પૂરી વાંચો અને એમાંથી નીચે આપેલ  ફોટા પ્રમાણે graphic organizer તમારી નોટમાં દોરો અને એમાં પાત્ર(character), શરૂઆત(beginning), મધ્ય(middle), અંત(End) લખો
.f95adf0a7770cf0f8a30aacd6e9eb108

૨)નીચે આપેલી link પરથી online રમત રમો.

http://www.gujaratilexicon.com/game/whats_my_spell/#!/page_PLAY

Responsible  વિદ્યાર્થીઓ ગૃહકાર્ય કરીને વર્ગમાં નિયત કરેલ જગ્યા પર  નોટબુક રાખશે. (વર્ગકાર્ય નોટમાં જ કરવું)

Grade 6 Gujarati (Ab initio level) Highlight & Homework (3rd Aug – 10th Aug) Cycle -7

Grade 6 Gujarati (Ab initio level) Highlight & Homework (3rd Aug – 10th Aug) Cycle -7

Highlight  of cycle 6) વર્ગકાર્ય :

  1. શ્રુતલેખન (श्रुतलेखन)
  2. Formative assessment – વિદ્યાર્થીઓએ Reader  ‘સાંચને નહિ આંચ’ માંથી વાર્તા ૨ – “અધૂરો ઘડો છલકાય ” માંથી પહેલા બે ફકરાનું સ્વતંત્ર વાંચન  કરીને  વાર્તા ના સંબંધિત  બે પ્રશ્નોના જવાબ નોટબુકમાં લખ્યા.( विद्यार्थियो ने Reader  ‘સાંચને નહિ આંચ’ में से  कहानी ૨ – “અધૂરો ઘડો છલકાય ”  में से पहेले दो अनुच्छेद का स्वतंत्र वाचन किया और  कहानी से संबंधित प्रश्नों के उत्तर नोटबुक में लिखे | )

Homework ગૃહકાર્ય:

નીચે આપેલી  વાર્તા વાંચો  અને વાર્તાના આધારે પાંચ પ્રશ્નો બનાવી નોટબુકમાં લખો.

(नीचे दी गई कहानी पढ़ो  और कहानी से संबंधित पांच प्रश्न बनाकर गुजराती नोटबुक में लिखो  |)

ફુલણજી દેડકો


એક દેડકો હતો. તે પોતાનાં ચાર બચ્ચાં અને દેડકી સાથે કૂવામાં રહે.  તે ખાઈ ખાઈ ખૂબ જાડો પાડો થઈ ગયો હતો. તે માનતો કે પોતાનાથી મોટું બીજું કોઈ છે જ નહિ.
દેડકાનાં ચારે બચ્ચાં કૂવાની પાળે રમતાં હતાં. તેમણે દૂરથી ચાલ્યો જતો એક હાથી જોયો. પહેલાં કોઈ દિવસ તેમણે આવું વિશાળકાય પ્રાણી જોયું ન હતું. તેઓ ખૂબ ડરી ગયાં ને કૂવાના પાણીમાં કૂદી પડ્યાં. પોતાની મા દેડકી પાસે જઈ બોલ્યાં, ‘મા, મા આજે અમે એક મોટા કાળા પહાડ જેવું પ્રાણી જોયું. તેને લાંબું નાક હતું. મોટા ઝાડના થડ જેવા ચાર પગ હતા. ગાગર જેવું મોટું પેટ હતું’.

બચ્ચાંની વાત સાંભળી દેડકો મોટી ફલાંગો ભરતો ત્યાં આવી પહોંચ્યો ને બોલ્યો, ‘હોય જ નહિ મારાથી મોટું બીજું કોઈ હોઈ જ ન શકે!’

દેડકાએ પોતાનું પેટ ફુલાવ્યું ને પૂછ્યું, ‘આટલું મોટું પ્રાણી?’

બચ્ચાં કહે, ‘ના બાપા હજુ મોટું.’

દેડકાએ ફરી પોતાનું પેટ વધુ ફુલાવ્યું ને કહ્યું, ‘આટલું મોટું?’

ચારે બચ્ચાં બોલી ઊઠયાં, ‘ના તેનું પેટ તો આનાથી ખૂબ જ મોટું હતું.’

દેડકો કહે, ‘હવે જુઓ હું વધુ પેટ ફુલાવી તમને બતાવું છું કે હું કેટલો મોટો છું.’

દેડકી કહે, ‘દેડકા રાજા તમે ખોટું જોર કરવાને બદલે આપણાં બચ્ચાંની વાત સમજો તો ખરા?’

દેડકો કહે, ‘મારા કરતા બીજું કોઈ મોટું હોઈ જ ન શકે.’ એમ કહીને તે ફરી ખૂબ જોર કરી પોતાનું પેટ ફુલાવવા લાગ્યો. થોડી વારે મોટા અવાજ સાથે દેડકાનું પેટ ફાટી પડ્યું.

બિચારો દેડકો! ખોટું અભિમાન કરીને પોતાની તાકાત કરતાં વધુ જોર અજમાવવા જતાં પોતાનો જીવ ગુમાવી બેઠો!

नीचे दी गई link से विरोधी शब्दों का गुजरती खेल खेलो और उस शब्दों का  English अर्थ ढूँढो |
link
http://www.gujaratilexicon.com/game/matchwords/game.php?type=synonyms
Important Note: Parents Kindly sign the formative assessment in Gujarati notebook.
 Responsible વિદ્યાર્થીઓ ગૃહકાર્ય કરીને વર્ગમાં નિયત કરેલ જગ્યા પર  નોટબુક રાખશે.