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Day: March 8, 2017

Day 5-Highlights of the day!! (8th March, 2017)

Day 5-Highlights of the day!! (8th March, 2017)

Highlights:

Language:

To give a better understanding of paragraph formation to students, the teacher read the story ‘The Fox and the Crow’ in a flow without taking any pauses and asked the students if the story looks all right with one paragraph. Later, the students worked together with the teacher to break the story into three parts – beginning, middle and end.

L.D: Exercise of Week 17, Day 3 from the reference book  “Language With Ease”  was discussed with students.

Dictation was conducted.

Math:

Students revised multiplication tables with the teacher and then solved multiplication word problems using  Area model and traditional method.

Regards,

Bhumika 🙂

G-3 Hindi Highlights and Homework, Cycle-28

G-3 Hindi Highlights and Homework, Cycle-28

कक्षा कार्य –

१. UOI –

Sharing the planet Integration with UOI के अंतर्गत Natural Resource बचाने के लिए छात्रों ने हिंदी में कविता लिखी । ( Integration with related concept- Conservation)

२. मेरा परिवार – छात्रों ने अपने परिवार के चित्र चिपकाएँ और परिवार सम्बंधित जानकारी लिखी |

३.खेल – हिंदी की दुनिया पाठ्य पुस्तक से गिनती का पूरमपट खेल खेलने का मज़ा लिया |

गृहकार्य –

१.हिंदी की दुनिया पाठ्य पुस्तक से पेज नं -19 के प्रश्न 6 से 10 तक के प्रश्नों का जवाब किताब में ही पूरे वाक्य में लिखें |

२.हिंदी की दुनिया अभ्यास पुस्तक से दिए हुए उदाहरण के अनुसार अपने परिवार बारे में लिखें |

Note – किताबें गुरुवार को कक्षा में सही जगह पर रखें |

*अपने माता – पिता के साथ बैठकर हिंदी की मनपसंद कहानी का वचन करें |

कक्षा कार्य – खेल की झलक

लेखन कार्य – “मेरा परिवार “की झलक

Highlights of the day: 8th March

Highlights of the day: 8th March

Language :

  • To give a better understanding of paragraph formation to students, teacher read the story ‘The Fox and the Crow’ in a flow without taking any pauses and asked the students if the story looks all right with one paragraph. Later, the students worked together with the teacher to break the story into three parts – beginning, middle and end.
  • Dictation was conducted

Maths:

  • Formative assessment of Dodging Tables was conducted.

UOI : Where we are in place and time

  • Read aloud of the book ‘Grandfather’s Journey’ by Allen Say was done and a discussion was taken up in the class.

Happy women’s day!!

Image result for women's day quotes

Regards,

Runa Nath(HRT)

Grade 5 Hindi Homework

Grade 5 Hindi Homework

कक्षा कार्य – 1. कविता की बुकलेट से कविता का वाचन करके भावार्थ भी बताया गया और कविता से संबंधित प्रश्नों के उत्तर लिखवाए गए |

2. पिछले गृहकार्य में दी गई कविता का भावार्थ ( Meaning) भी समझाया गया |

३.शिक्षिका ने एक कविता बनाई (I- Do करके दिखाया ) जिससे विद्यार्थियों को कविता बनाने में मदद मिलें, इसके बाद विद्यार्थियों ने अपने मनपसंद विषय पर pre writing की और फिर कविता का Drafting किया |

गृहकार्य – १.अभ्यास पुस्तक के पेज न. 51 पर दी गई समय-सारणी को देखो और दिए गए प्रश्नों के उत्तर दो | २.नीचे दी गई कविता का वाचन करो और उसमें आए नए शब्द पेज पर लिखो |

होली

रंगों का त्योहार है होली
खुशियों की बौछार है होली

लाल गुलाबी पीले देखो
रंग सभी रंगीले देखों

पिचकारी भर-भर ले आते
इक दूजे पर सभी चलाते

होली पर अब ऐसा हाल
हर चेहरे पर आज गुलाल

आओ यारो इसी बहाने
दुश्मन को भी चलो मनाने

-गुलशन मदान

Reading Challange – 1मार्च से 30 मार्च तक कोई भी दस कहानियाँ पढ़कर Reading log भरें |

G-4 Hindi Homework and Highlights

G-4 Hindi Homework and Highlights

cycle 28

कक्षा कार्य
१. छात्रों ने पाठ्य पुस्तक से pg .no 86 में आज्ञा सूचक क्रियाओं को पढ़ा और समझकर दिए गए सर्वनाम (तुम और आप ) की मदद से वाक्य बनाए |
२. छात्रों ने पाठ्य पुस्तक से pg .no 87 में ‘नही’, ‘मत’ शब्दों का प्रयोग करके नकारात्मक वाक्य बनाने का प्रयास किया |
३. मौखिक मूल्यांकन के लिए दिए गए विषय पर तैयारी करवाई गई |
गृहकार्य
१) अभ्यास पुस्तक से pg .no 74 ,75 ,76 और 77 करके लाए |
२)(Reading ) वाचन के लिए हिंदी वाचन पुस्तिका से “मौसम क्या हैं?” जानकारी को ध्यान से पढ़े |

Highlights and homework of 8th March

Highlights and homework of 8th March

Day 5

Highlights

UOI: Discussion based on the TDT exploration was done in the class.Following questions guided the students to reflect their understanding.

-Big ideas, Patterns and Connections across all centers, Why is it important to me? What should I learn about to understand this in a better way? Summarize/explain or elaborate what has been learned?

~Whats the connections between Past to Present to Future?

“”History= Past. It is not necessary that only monuments and events have histories, an individual has a history too. ” Students were asked to explain the quote and connections was made to the Life Map , Memories.

Quote taken from : http://www.quotegarden.com/history.html

Session concluded on the note that there is a close connection between understanding history and culture–when we understand history we understand culture.The way each individual is different each society is also different.

Homework: Complete your single subject homework.

Highlights of the day!!! (08/032017)

Highlights of the day!!! (08/032017)

Highlights:

Language:

To give a better understanding of paragraph formation to students, teacher read the story ‘The Fox and the Crow’ in a flow without taking any pauses and asked the students if the story looks all right with one paragraph. Later, the students worked together with the teacher to break the story into three parts – beginning, middle and end.

L.D: Exercise of Week 17, Day 3 from the reference book  “Language With Ease”  was discussed with students.

Dictation was conducted.

Math:

Students revised multiplication tables with the teacher and then solved multiplication word problems using  Area model and traditional method.

Regards,

sagarkanya.